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北京榜样·郑丹娜:和孩子写“悄悄话”的郑老师

出处: 作者: 网编:林琴 2018-11-18

19-郑丹娜

“老师,其实您笑起来特别美,我们喜欢看您笑。”听了孩子们的话,郑丹娜才意识到,孩子们真正喜欢的是爱笑的老师,是亲切的老师,她的目标应该是努力让孩子爱上自己,而不是简单的敬畏。“从某种意义上说,孩子只有爱上我,才能爱上我所教的学科,爱上学习,爱上学校。”

从孩子身上学到微笑从教

1993年郑丹娜走出校园,被分配到垂杨柳中心小学。第二年,学校就安排她做班主任。“特别希望我带的班能让所有科任老师说好。”郑丹娜个子不高,又比较腼腆,所以,为了树立威信,她经常把自己武装成一副严厉的样子,在孩子面前,轻易不透露笑容,怕被孩子看穿,不服管,对于学校的要求,她也毫不放松地去执行。“学校要求靠右行,我就跟孩子们必须用右手摸到右边的墙,摸到墙才叫靠右行。”每节课间,无论下节是不是她的课,她都会站在孩子们身旁监督、提醒,哪怕是上厕所或是喝水,就是两三个人,在她眼前也是自动排成行。“在我的严格要求下,我带的班总能拿到流动红旗,学习成绩也名列前茅,我当时以为这都是我认真和严肃的功效。”

正当郑丹娜沾沾自喜时,一个孩子的问题,让她对教育有了新的认识。那是一次与孩子们闲聊,有个小姑娘问她:“老师,您今年多大了?”她肯定夸我年轻漂亮,于是说:“你猜猜?”她说:“我猜您今年60岁?”郑丹娜顿时吓了一跳:“我当时不过20出头儿,她为什么看我像60岁?”孩子说:“我爷爷就60岁,我爷爷特别严厉,他从来不爱笑,您也不爱笑。”听了孩子的话,郑丹娜顿时觉得脸红。一旁有个小姑娘接过话说:“老师,其实您笑起来特别美,我们喜欢看您笑。”听了孩子们的话,郑丹娜才第一次意识到,孩子们真正喜欢的是爱笑的老师、对他们亲切的老师,“我的目标应该是努力让孩子爱上,而不是简单的让他们怕我。因为孩子爱上我,从某种意义上讲,才能爱上这所学校,爱上学习,爱上我所教的学科。所以,我也从这一天开始,养成了一个工作习惯,我也把它称为我的工作原则———微笑从教。”

“每天早晨,我微笑着迎接每个孩子;孩子们遇到挫折,我用微笑慰藉,他们犯错了,我批评后,还会还他们一个和蔼可亲的微笑。”这么做是为了告诉他们:“老师知道犯错误是孩子的天性,老师相信你能改正。”郑丹娜发现每次这么说,孩子们就多了一份改正错误的决心和动力。

“微笑从教,还让我永葆一颗童心。”郑丹娜对一首儿童诗记忆犹新,大概意思是说:一个孩子的妈妈不断地说:“你呀,等你长大了,就知道妈妈的心了。”孩子听后一脸天真地对妈妈说:“是呀妈妈,我长大了就知道妈妈的心了。可是曾经是小孩子的妈妈,怎么装作不知道我的心呢?”听了孩子的话,妈妈愣住了,郑丹娜也愣住了。“作为老师我们特别应该懂童心,解童乐。我们每个人都有过美好的童年,但是我们走过童年往往就忘却了童年。”

为了能读懂学生的心,郑丹娜俯下身来,与孩子们打成一片。“我常常和学生们分享我童年时候的故事,甚至是自己做过的一些傻事,这样做的好处是孩子们发现老师也会犯错,给了他们一份勇于面对错误和改正的决心和动力。”通过这样的试验,郑丹娜发现了解孩子行为背后潜藏的需要、感受、渴望特别重要。要做到这一点,最好的方式,就是成为他们。

悄悄话小本变身专著

1998年,“悄悄话”小本诞生了,郑丹娜用私聊的方式和学生笔谈交流,关心他们的内心成长,内容包罗万象五花八门,慢慢地她成了孩子们的知心朋友,成了拥有最多小秘密的老师。20年如一日,至今积累了400多万字的“悄悄话”。这些源于她们师生之手的文字相当于50部中篇小说。看似平常的成长笔记,已经转化成《中国孩子成功教育法则》、《全接纳,慢引导——心灵的教育》两本专著。

说起“悄悄话”的由来,郑丹娜说,因为教的是低年级孩子,“孩子们特别爱围着我说话,好几十张小嘴巴不停的说。有时候挺重要的信息我只能频频应付,孩子成长中一些关键的事情可能就忽略过去了”。 于是郑丹娜把最初让孩子们在“晴雨表”上画笑脸或者哭脸的方式,改为让孩子们写成句子、写成一段话,“这样他们既练笔了,我又练心了。”

多年来,“悄悄话”占去了郑老师几乎所有的课余时间, “他们写的内容风趣,我经常在办公室里一个人就乐了。” “郑老师,为什么有的时候您戴眼镜有的时候不戴眼镜啊”,我回答是“呵呵,因为郑老师臭美”。郑老师的目的是要破除老师在学生心目中的神奇感,“首先回归到一个人,然后才是一个平等的朋友,同时又是引导他们的一个榜样。”

巧用计揭开孩子心结

老师的开放度使得孩子们的“悄悄话”愈发五花八门。他们会在悄悄话里告诉郑老师发现小乌龟下蛋时的新奇、倾诉和好朋友争吵后的无奈、被父母误解时的委屈以及自己家里难以对外人言说的“秘密”。2009年获得春雷全国作文大赛的一等奖的王思涵,曾在二年级的时候,给郑老师写下这样一篇悄悄话:

“郑老师,我觉得自己很孤独。在家里爸爸妈妈的工作都很忙,没时间陪我玩儿。从幼儿园开始,我就没有一个固定的好朋友。看着别的同学都有自己的好朋友,我就更寂寞了。老师我没有朋友,就像天空中一朵孤独的云,这儿飞飞,那儿飘飘。。。。。。”在郑老师心目中,小思涵是一个挺阳光的女孩,总是黏着老师说这问那,她怎么还会有孤独的感觉呢。“后来我才明白,其实是她没有朋友。孩子的内心和他的表面真的是不太一样”。

于是在开班会的时候,郑老师借让思涵去取奖品的时间,给全班同学读了思涵的悄悄话。“读完之后我发现有两个小姑娘哭了。一个说‘我感动的’。另外一个孩子说,‘我不想让她没有朋友’。” 5分钟之后,等思涵一进来,全班爆发出热烈的掌声。“思涵,她就像小明星一样,和每个同学握了一遍手。”

“还有一个小姑娘,她告状的方式特别智慧”,郑丹娜笑着说。那篇悄悄话是这样写的:

今天上操的时候,我后面的**(郑老师让保密)总朝我身上吐唾沫,我觉得很恶心,但是我不能动,不然会给班里摸黑的。我只好往前挪了挪,可是他还是吐,都吐到我手上了,我觉得特别恶心,但是我不能抹到他脸上去,所以我只好在地上蹭了蹭。走到老师身边,我想给他告老师,但他会受到惩罚的,所以我不能给他告老师。

“我觉得她是希望让老师觉得她是很高尚,我就借助她的高尚给她回复:亲爱的**,郑老师看了你的悄悄话很感动,你受了委屈,却一直想着集体的荣誉,想着欺负你的这个小男孩不被老师批评,你是个多么善良的小姑娘啊,我一定找个机会,让这小男孩体谅到你宽容的心。”

在“今天悄悄话”的交流会,郑丹娜把那个名字去掉,改成“一个小男孩”,给全班读了这封信。郑老师说“你们是不是也觉得这个小姑娘特别好啊,她到现在也不告诉我那欺负她的孩子是谁。 我们用热烈的掌声邀请这个可爱的小姑娘站起来好吗? 小姑娘在热烈的掌声中站起来了很不好意思。然后我又对全班同学说,咱们班那个小男孩,我们都不知道他是谁,但是我们知道他是男子汉,男子汉既然做错了事儿就一定会主动道歉的。

“第二天那个小姑娘就跟我说,老师告诉你一个好消息,那小男孩跟我道歉了。我发现她说的是‘那个小男孩’。”小姑娘给郑老师看了一个纸条,上面写的是:对不起,我不该欺负你,我错了。我送给你一颗星星,如果你原谅我,请你也送给我一颗。

班主任的工作是平凡而琐碎的,但是却关系到几十个孩子一生的健康成长,和家长做好沟通同样必不可少。 郑丹娜坚持和家长保持电话联系,如今还扩展到网络,十几年间,她和家长的通话时间超过了20万分钟,把每周五晚上与家长进行育子问题研讨变成了雷打不动的习惯,影响了一拨又一拨的家长,同时也得到了家长们的理解和支持。

时光荏苒,和郑丹娜说过“悄悄话”的孩子阶梯般长大成人,郑丹娜老师也获得了全国模范教师、全国优秀班主任,“首都劳动奖章”北京市首届“十佳班主任”、 北京市优秀德育工作者等多种荣誉称号;形成了“全接纳,慢引导”的教育理念。

昂首奋进新时代,春风化雨育新人。习近平总书记在党的十九大报告中提出“培养担当民族复兴大任的时代新人”,郑丹娜就是实践者,20年来她在教育岗位上践行着担当民族复兴的大任,成为新时代的育人楷模。

郑丹娜说,孩子的成长就像小种子一样,需要一个萌发和耕耘的过程,老师就像一个在田地里的耕作者,在孩子的心田上耕作。

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