据媒体报道，教育部基础教育一司副司长王定华在谈及“小升初”时表示，不能让孩子输在起跑线上而选择所谓好的初中，好的小学，乃至好的幼儿园，虽是一种可以理解的家长心理，但并不符合科学的逻辑。“在我看来人生是长跑，起步早晚并不能决定一个人的一生发展。‘不要输在起跑线上’这句话某种程度上是一种忽悠。”

王司长的话，作为一个励志报告，作为一个成功学讲座，是没有问题的。自信人生二百年，会当水击三千里。条条大路通罗马嘛。但是，作为主管教育工作的教育部，不能仅仅只是找出原因，将当前的“入托难”、“择校”等问题归结为“忽悠”问题，而是应该拿出办法，如何让“忽悠”不再有市场。

事实上，王司长的话再漂亮，恐怕也没有哪个家长敢拿孩子的未来去赌一下“不要输在起跑线上”的成色。我们不能指望人们用“觉悟”去自发抵制这种“忽悠”，而是应该如何创造条件，使得这种学校间的差异降到合理范围，让人们在实践中看到，孩子的未来不会因为只是上了不同的幼儿园、小学和初中就有如天壤之别。

因此，我们更看重的是如何根治这种“忽悠”。无风不起浪，空穴才来风，忽悠也是因为有忽悠的土壤环境。即使是忽悠，大家都这么做，忽悠也就无所谓忽悠了。诚然，辩证唯物主义告诉我，对一个事物起决定作用的是内因，内因决定外因。这样一来，似乎幼儿园、小学和初中的好与不好都成为了浮云。可是，辩证唯物主义还有一句话，外因反作用于内因，并通过内因起作用。当外因足够强势，其的反作用也就越惊人。好的初中，好的小学和好的幼儿园，背后的潜台词实际上就是有不好的初中，不好的小学和不好的幼儿园，后者在教育资源分配以及历史、机制共同形成的教育优势方面与前者已不是追赶的问题，而是如何不被“套圈”的问题。

据媒体此前报道，教育部已表示，解决义务教育阶段择校问题，从根本上必须大力推进义务教育均衡发展，改造薄弱学校，消除校际教育质量差距，同时必须完善招生政策，规范招生秩序。教育部将改革高中阶段招生考试制度，鼓励将普通高中一部分或大部分招生指标均衡地分配到初中的办法。

因此，我们还是要回到国家的中长期教育改革中来，正如教育部部长袁贵仁所说，教育公平是人生公平的起点，只有教育资源均衡了，人们才会不一窝蜂似地涌向好的幼儿园、小学和初中。

很多事情，科学很丰满，现实很骨感，人人都为“不要输在起跑线上”烦心劳累，却又不敢不从这样一个潮流。王司长的一番话，只是说了一句正确的废话。何况，古话还有“三岁看大，七岁看老”，能打消这种普遍社会心理的疑虑，官员的安慰只是糖丸，致力于公平的教育改革才是药丸。当前，教育部门已经着手解决教育资源失衡，这才是我们期望看到的作为。