一个月前，教育部办公厅发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，通知中明确要求，严禁幼儿园教授小学课程内容；禁止社会培训机构以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容等。政策一出，多家大型培训机构的幼小衔接班突击下线。一个月后，北京商报记者再次以幼小衔接班、学前班为关键词搜索发现，又有培训机构在进行公开招生，掌握2000个汉字、100以内加减法、30种英语常用句型、500英文词汇赫然出现在网站宣传中。为何幼小衔接班屡禁不止？有业内人士称，幼小衔接班折射出了中国家长的集体式焦虑。

幼小衔接招生依旧火热

北京商报记者以“幼小衔接班”为关键词搜索发现，山姆大叔幼小衔接学习馆、文同幼小衔接班电话预约免费试听、智慧家幼小衔接开展学前班、幼小衔接班加盟和培训等宣传字眼依然出现在网站首页。

北京商报记者于近日以家长身份咨询智慧家幼小衔接班，接待老师表示，“全年班就剩1、2个名额了，都有家长开始报明年的半年班了”。当记者说到还犹豫是再上半年幼儿园大班，还是直接上幼小衔接班时，老师笑言：“现在哪还有零基础上小学的呀，您还信快乐童年呀，要不是我们扩招到现在的20人/班，9个班，早就报满了。而且建议报全年班，对于孩子适应小学作息培养习惯都比半年班更充分，学的知识也更多，半年班孩子就学的比较累。”

在文同国际儿童美语的官方网站上也有学前班报名优惠中的宣传字眼，当北京商报记者致电询问时，一位姓李的老师强调报名要抓紧，只剩3、4个学位了，家长现在咨询都有点晚了，“哪个校区距离合适就快带孩子来体验吧，我们的课程设置除了语数外科目，也有思维、礼仪教育等”。

除了公开招生的培训机构，北京商报记者发现一些以“多元智能课程”、“收心课程”、“综合能力提升课程”为明目的招生，实则还是幼小衔接班本质。业内人士透露，这是应市场需求而生，家长有需求，此类班就很难禁，当然也存在培训机构向家长贩卖“焦虑感”，但全国范围内仍有不少位于第一梯队的民办校、国际校采用面试考试的方法进行招生和分班。

抢跑思维和教育焦虑

幼儿园大班出现大批“空巢”现象，引起社会广泛关注。据不完全统计，私立园大班流失率高达2/3，公立园也达到50%。事实上，提前半年甚至一年离开幼儿园，转而进入各种“幼小衔接班”为上小学做准备早已成为一种常态。根据教育部统计数据，包括北京、天津、上海、沈阳等在内的19个热点城市幼升小就近入学率已达到99%，为何幼小衔接班仍然报名热度不减，屡禁不止呢？究其原因，还是“抢跑思维”和“教育焦虑”在作祟。

“我那个年代是有学前班的，7岁上小学，现在禁止了小学的学前班，孩子6岁上小学，小学教材还改了版，如果不提前学，到时知识跟不上，也顾不上养成什么习惯，孩子就输在起跑线上了”，一位“80后”妈妈告诉北京商报记者，她的双胞胎女儿都是在丰台区的一家幼小衔接班刚毕业。

这位家长随后提到了她报班的初衷，总结了一个字“怕”：“怕孩子不适应跟不上；怕其他孩子都提前学了，自己孩子不学就落后；怕其他孩子都学了自己孩子不会，被老师嫌弃也影响自信，既然花钱能解决这些怕，为什么不报。小学给准新生布置的暑期任务中，要求背诵的15首唐诗10首幼小衔接班都背过，荐读书目5本也已读过3本，幼小衔接班教认了大量汉字和拼音，剩下的书孩子完全可以自己读，家长也省事”。

有不少家长认为，幼儿园和社会机构幼小衔接班“拔苗助长”的问题在于小学，新教材的改版导致孩子如果零基础就跟不上学习进度，所以不得不投奔园外的幼小衔接班，6岁的孩子是无法兼顾零基础的小学知识学习和小学学习生活的转变的。

一位在朝阳区蓝色港湾给孩子报班的刘女士告诉北京商报记者，她看重的不是学前班到底能学多少知识，而是提前适应小学的作息，最简单的就是幼儿园要午睡，小学没有。幼儿园玩游戏为主，小学分科目常规课堂等，这些都需要孩子提前适应并习惯，而恰恰幼儿园给不了。幼小衔接班就完全是小学的作息和管理，如分上下午几节课，有班干部课代表。

曾先后荣获全国学校管理创新杰出校长的朝阳区垂杨柳中心小学钟亚利校长认为，从幼儿园“小朋友”到小学的“小学生”，确实存在“断层”，需要“衔接”，这是不容否认而要正视的，但绝不意味着只有知识的衔接。

“相对于家长认为的幼小衔接就是花钱送去辅导班，提前学习汉语拼音，认识大量汉字，会做50以内的加减法或记住多少单词，我认为，幼小衔接更多的该是培养幼儿对于上小学的兴趣，良好的学习习惯、过硬的身心素质和一定的社交能力，从而建立任务意识、规则意识和责任感，这些是孩子社会化的开始，是真正的起跑点，”钟校长谈道。而且家长是要参与进孩子的幼小衔接的，而不是花钱送出去就完了，家长该是帮助孩子培养起良好学习习惯的第一人，抢跑来的知识储备总会用完，如果没有学习能力和好的学习习惯，二年级以后成绩就会开始逐步下降，加之有些培训机构不正当的教育教学方法和管理，甚至会让孩子出现“未入学 先厌学”的不良情绪。

无法破解的教育体系

不上幼小衔接班，孩子就无法顺利过渡到小学么？一级一类、市级示范园枣营幼儿园季鹏园长谈道，“其实幼儿园大班一直在做着跟幼小衔接有关的习惯方面教育，比如我们会在大班第二学期每月开设家长讲座，指导家长如何帮助孩子完成幼小衔接。会带领大班的孩子不定期参观学区内的小学，亲身体验小学的学习生活和课堂学习规范，参与小学的主题活动，让幼儿对小学的各类学习生活产生好奇心和求知欲。我们也针对大班的孩子开设小学模拟角，开展任务式、学科式教学”。

东城区金台书院小学、丰台区第五小学老师告诉北京商报记者，学校会在一放假由校长召开第一次小学新生家长会，发放根据自己学校特色制作的入学手册，包含学校介绍、行为规范、入学准备等，不仅有文字也有光盘。手册里会详细写到作息时间，如7点半到校开始一天的学习，与幼儿园本质的区别是到校前要吃完早饭。小学没有午睡，没有加餐，晚9点要上床睡觉等。班主任老师也会给班级建立微信家长群，随时解答家长的疑问，消除家长的顾虑。

业内人士称，“幼儿园小学化”是教育体系的问题，是我国应试教育为主的教育体系问题的一种展现。这套体系是一环接着一环的，在整个教育体系依旧运转的前提下，高中教育服务高考，初中教育服务中考，小学服务小升初，幼儿园为了幼升小，现在仅从幼儿园和幼升小着眼，禁止提前教学，不许培训机构开设幼小衔接课程，除了“严禁”、“纠正”、“整治”之外，没有给出行之有效的替代方案。解决幼小衔接乱象问题还需要全社会共同发力，一方面要加大优质教育资源供给力度，降低家长焦虑；另一方面，工商和教育主管部门也该形成监管合力，真正到培训市场、幼儿园、小学中去看一看禁令发出后的成效。

北京商报记者 程铭劼 实习记者 刘斯文