7月8日，学而思网校正式发布IDO 2.0个性化学习体系，通过个性化学习任务系统，以及人脸识别、语音识别、触感互动等科技手段，为学生打造更多元的在线学习规划，为在线教育提供智能化、个性化的解决方案。学而思相关负责人表示，网校不同于网络教育工具，对“场景”的性能需求并不那么强烈，但是网校目前亟待解决的，是家长的接受度问题。

IDO2.0个性化学习体系

技术推动教育升级

自2016年发布“IDO个性化学习体系”后，学而思网校持续投入近300位产品技术人员，进行了教育与科技融合的全新探索，推出“IDO2.0学习体系”，该体系涵盖课后作业完成及订正结果、答疑平台上的提问内容等综合数据，可以明确每位学员对知识点的掌握情况，推送个性化学习任务，更有针对性地解决学生学习中的薄弱环节，让学生的学习效果更为可见。

在学而思网校IDO2.0体系中，人脸识别、语音识别等技术将首次引入在线课堂。在上课期间，人脸识别技术将通过对学生面部表情的识别，记录学生的课堂表现，并反馈给师生和家长，让在线课堂的老师能够“看见”学生。而在移动终端上被广泛使用的语音识别，也将应用于在线课堂的课上课下两个环节，给电脑装上了“耳朵”，让老师随时能够“听见”电脑前学生的回答，师生之间的互动也变得更直观、更高效。

这其中包含网校触感互动技术、语音互动测评技术和网校VR实验室等。

据了解，学而思网校的语音识别技术除了应用于英语测评外，还将应用于语文教学中。今后，自主背单词、背课文、背诗词，甚至组词、造句都会成为可能。

解决实际痛点

打造在线学习闭环

作为好未来教育旗下的中小学在线教育品牌，学而思网校是国内较早整合“互联网”与“教育”两大领域的中小学在线学习平台。据了解，学而思网校于2010年正式上线，主打高清录播视频。2013年，学而思网校试水直播，推出“录播+直播辅导”模式，授课环节由录播完成，直播主要做答疑和练习。2015年寒假，它们开始尝试“直播＋辅导”模式，从录播向直播转型。2016年以来，学而思网校开始主打直播课，并发布IDO1.0个性化学习体系。本次学而思网校发布的IDO 2.0个性化学习体系，是学而思网校个性化课程体系的再度延伸。

学而思网校教学产品总监张杰表示，IDO2.0体系使在线教育无限趋近于线下教学，并在辅导个性化、数据可视化、效果可见化等方面优势更加明显，显著提升孩子互动感、专注力及学习自主性，真正实现因材施教。

据介绍，此次学而思推出新型在线VR课堂，可以模拟化学实验课堂。学而思VR展示项目负责人对北京商报记者表示，化学课教材中提及的知识多样，但可以在教室中实施的实验项目却寥寥无几，受限于场地、经费、安全性等问题，学生很难实际动手去操作。学而思VR在线实验课堂可以让学生模拟真实实验场景，学习的内容更加丰富，化学实验带来的危险性却几乎为零。

VR项目负责人说，VR实验课堂可以作为其中一个侧面体现IDO系统的优势，由于VR实验中的项目多数为大型实验，解决的痛点在于场地问题、原料问题和安全性问题。

家长认可度亟待解决

北京商报记者就VR实验课堂询问张杰，他说，解决痛点之余，VR设备也有自身掣肘，那便是VR设备造价高昂，编写化学实验程序成本同样不菲。提到目前学而思网校的整体发展制约因素，张杰也坦诚地说，网校不同于网络教育工具，对“场景”的性能需求并不那么强烈，但是网校目前亟待解决的，是家长的接受度问题。目前家长心中，还是认为线下课的效率高于网络，人工的很多步骤网校不能实现，但是新研发的IDO系统可以解决评定、修改、课堂监督等等多需求，下一步就是打开家长市场。张杰对记者表示，目前VR实验课堂除了在学而思网校中推广之外，也已经进入几家公立学校，但是具体城市和学校名称，他表示还不方便透露。

互联网教育研究院院长吕森林对此表示，VR实验课堂短期内要解决的问题，除了造价一方面，还有就是技术不够成熟，VR设备佩戴时间长会导致晕眩，未成年人在这方面也存在安全性的隐患。他认为短期内，由于技术受限，新技术还将只能用做教学辅助工具的作用；但从长期来看，这一定是好的信号，可以为在线教育提供更丰富多样的可能性。

行业内竞争也在加剧，7月7日，阿尔法大蛋作为科大讯飞人工智能的重磅产品，解决了内容、交互方式以及用户需求的痛点，市场潜力巨大。大家汇创始人葛文伟对此表示，人工智能等新型“教育黑科技”有助于教学的交互，有助于教学过程中师生之间的互动，使教学变得更具有针对性，VR使得过去平面的教材变得立体，都是在增加教学的效率。过去的在线一对一教学、在线一对多教学，都是形式上的改变；而现有的“黑科技”，才是真正触动教学变革的灵魂。这个赛道的竞争将会越来越残酷。

北京商报记者 刘亚力 唐然